系统抗冲击性强，适应范围广。防止各种生物菌群的流失，有利于生长速度缓慢的细菌(硝化细菌等)的生长，使一些大分子难降解有机物的停留时间变长，有利于它们的分解，从而系统中各种代谢过程顺利进行。
二次污染小。污水净化程度比较高，排放出去的污水为干净水。
自动化程度高，无人看管，设备全智能化。
模块化设计，生活污水零排放设备易于根据水量情况进行自由组合。由于高度的集成化，MBR形成了规格化、系列化的标准设备，用户可根据工程需要进行组合安装。
现阶段泳池设备中常见的臭氧发生器，依据臭氧生产制造常用的原材料，能够分下列三种种类：
一、气体法纪臭氧：
当然空气过滤干躁-较低浓度的臭氧发生器-臭氧化气体。这类方式制备出去的臭氧浓度一般为20mg/l-30mg/l。不但用气量大，且用电量较高。
二、co2法纪臭氧，又可分成二种种类：
1、氧气充足汽体制备臭氧：当然干燥-氧气分离出来-高浓臭氧发生器-臭氧化co2。这类方式已发展趋势到选用高压电源及碳分子筛变压吸附医用制氧机（即吸咐气体中的氮，将气体中的氧气含量提升到85%-95%）。保证所制备的臭氧浓度超出80mg/l，臭氧生产量可调整，工作中全过程由型机
Cpu同步控制。任一阶段发现异常转变均能全自动关掉，确保安全性运作的新一代合适于游泳馆池水消毒杀菌，用空气压力法制备臭氧的co2法臭氧发生器。其制备臭氧的成本费大大的地小于成本费大大的地小于氧气制备臭氧的成本费。
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大众热议的焦点之一在于：教育息化真能爆发如此大能量?
这是一场正在进行的变革，未到终点谁也不知道答案。无论如何，从决策层的初衷而言，所搭建框架初级目标显然有此考虑，而教育息化近年来愈发受到顶层重视。
早在2012年，“三通两平台”就被作为“十二五”期间教育息化建设目标，即教育息化1.0时代。“三通两平台”指“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”。
2018年4月，教育部下发《教育息化2.0行动计划》，要求“到2022年基本实现‘三全两高一大’的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，息化应用水平和师生息素养普遍提高，建成‘互联网+教育’大平台”。到了今年1月，国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018~2022年)》中，也以一个独立篇章重点强调要注重教育息化。
除了政策目标，也少不了真金白银。2011年教育部发布《教育息化十年发展规划(2011~2020)年》，明确了“各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育息化经费”。据新思界产业研究中心预测，2018~2023年教育息化将保持8.9%的复合增速增长，未来5年内就会站上4400亿元高点。
据 统计局数据显示，2013年以来我国财政部门对教育经费的投入一直保持在GDP总量的4%左右的水平，2017年投入水平高达4.3%，总教育经费投入也在3.4万亿元左右。其中，随着息化技术在教育领域中的作用日益提升，财政部对教育领域息技术的建设投入也不断提升，从2013年的1959亿元增加至2017年的2731亿元，年均复合增长率8.7%左右。随着我国教育模式的不断给，预计到2020年中国教育息化投入仍将保持快速增长，经费投入将超过3800亿元。
自动滤水器结构：
本滤水器是由 ①转动抽 ②定位杆 ③支架壳体 ④网芯 ⑤进水口 ⑥出水口 ⑦排污口等组成。
一般水质为淡水型的，滤网和内部主要部件为不锈钢材质。海水等强酸碱型的建议接触介质的部件采用特殊不锈钢材质。
三、自动滤水器工作原理
自动滤水器接入管道系统后，水就会从进水口进入滤水器，过滤后的水从出水口流出，当水中杂质通过网芯时，由于体积大于网芯孔，而衩截留在网芯上，当聚积到一定数量时，即造成进水口和出水口有一定压差。这时可转动网芯进行轮次自动反冲洗，使水流垂直冲刷滤网内的污物，排污迅速彻底；因网芯结构独特，避免了相邻正向水流的干扰，杂质将会全部从排污口自行排出。如此循环往复。
本反冲洗工业滤水器可替代二次滤网的小型滤水器，可任意选定精度，且体积小，造价低，一般情况下，不须增加动力源，只需采用手动，手柄按产品上所标的定点位置依次转动，滤水器内部的几个过滤室可逐一清洗，从而达到自动反冲过滤水中杂质的目的。电控系统操作模式分为自动控制模式、手动控制模式和电动控制模式三种。
